Pobrecitos profesores (Diálogo)

Leónidas: De pobrecitos nada. La mayoría se merecen lo que les pasa. Desprecian al alumno olímpicamente porque no es como ellos han llegado a ser veinte o más años después. ¿Y qué son ellos? Funcionarios del A, B y luego C, ortopedias del libro de texto, enanos adocenados, currantes camastrones, culturetas de folleto. Sus melindres harían vomitar hasta la duquesa de Alba, su medrosidad ratonil incluso a José Blanco, su cerrilidad altiva también a Bernarda Alba. Los estudios más fascinantes se vulgarizan entre sus manos como fruta que se pocha, y sus propios hijos se ven obligados a comerla descompuesta.
Su labor es la del sufrimiento de Sísifo, tan inútil como extenuante, y como compensación sólo reciben un salario y unas vacaciones en las que escapar, a Ecuador, China, Bolivia, Canadá, Tailandia o cualquier sitio que les haga olvidar quiénes son y dónde están; donde por fin sean ricos, entre los pobres. Algunos tienen tanto morro que procuran no hacer nada, otros son expertos en tener bajas permanentes o bajas permanentemente. Ya se acolcharon en la vida funcionaria, se durmieron en sus amarillentos apuntes de facultad y de oposición y perdieron toda ilusión, toda pasión y todas las ganas de seguir abundando en la disciplina que una vez hace mucho tiempo escogieron como lo mejor y más apasionante del mundo.
Aquellos que no se sienten del todo cómodos entre el murmullo de sus compañeros de profesión, aún tienen entreabierta una puerta de salvación: que la dejen así, adivinando el exterior, traten de comunicárselo disimuladamente a sus chicos como una ligera brisa fresca y callen acerca de sí mismos, no vaya a ser que se entere la inspección de que son fetos flamencos.

Gumersinda: ¡Ay! Ya estamos con el noticiero del desconocimiento de la gente común de la realidad educativa, que si funcionarios con un horario de mañana, que si tienen muchas vacaciones. Gentes ignorantes de lo que es un aula desconocen por completo que el 75% de los profesores son personas que se dejan la piel en su profesión, que están encargados cada vez más de una multitud de funciones propias de otras instancias sociales que delegan todo en la escuela. La verdad es que lo dice Leónidas, (parece mentira que seas profe y digas lo que el común de los mortales), valdrá para un 25% a lo sumo, pues la mayoría de los profesores hace todo lo que puede por los muchachos, a la mayoría les gustan los chicos y les gusta su materia, aunque no tengan suficiente tiempo de proseguir sus estudios. Esos buenos docentes hacen una labor encomiable y dan el cien por cien.
Si la comunidad deja a sus hijos a su cargo tendría que estar agradecida de lo mucho que se esfuerzan y lo bien que lo hacen, tendrían que ayudar a que hubiese disciplina en las aulas que facilitase el trabajo de transmitir conocimientos, pues no es nada deshonroso, Leónidas, si se es profesor de biología, servir de intermediario entre los jóvenes y Darwin. Quizás Leonidas es que tú ibas para genio, esto es, estudiaste biología para ser el nuevo Darwin, y no llegaste sino a profesor de Instituto, eso te frustra y le echas la culpa a los chavales, los cuales, nuevos en este mundo, apenas tienen todavía culpa de nada, si no que más bien se lo han encontrado como está.
Hablas de una parte de elegidos, entre los que tú por supuesto, te encuentras, que no se han adocenado con la labor docente y que mantienen abierto un halo de fulgurante luz dentro de las tinieblas educativas, luminarias que consiguen teniéndolo todo en contra, transmitir a sus pupilos algo consistente, sabroso, nutritivo para sus pequeñas almas secas y sedientas. ¡No! No estoy de acuerdo con tu planteamiento de las cosas, no son así. Lo que pasa es que no estás dispuesto a bajar del pedestal y aprender psicopedagogía, que falta te hace.

Leónidas: Vaya, ya me salió la Gumersinda de turno, sólo le faltaba decirme eso de que me tengo en demasiado y no sé que trato con niños con los que hay que utilizar la ciencia de la pedagogía. Debes ser de las que prefieren dar ESO a Bachillerato, porque, simplemente, el temario de lo segundo, te supera, pero te excusas diciendo que es que eres profesora vocacional. A lo mejor hasta eres directora de un instituto en el que Manchas el nombre de Antonio Cervantes. Te mando lo que sigue para que, cuando les pongas por equivocación una peli de dibujos de Alan Parker (1979) a tus educandos de la ESO, sepan, por los dibujos que por la letra que ni tu ni ellos lo van a entender, lo que es el existencialismo, a través de una de las canciones de Pink Floyd:

The Wall “El muro”: Another brick in the wall.

(Part II)
We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teacher, leave them kids alone Hey, Teacher, leave them kids alone All in all it's just another brick in the wall All in all you're just another brick in the wall We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers, leave them kids alone Hey, Teacher, leave us kids alone All in all you're just another brick in the wall All in all you're just another brick in the wall [Teacher:] “Wrong, Do it again.” “If you don't eat yer meat, you can't have any pudding. How can you have any pudding if you don't eat your meat?” “You! Yes, you behind the bike sheds, stand still laddy!”
(Part III) I don't need no arms around me And I don't need no drugs to calm me I have seen the writing on the wall Don't think I need anything at all No. Don't think I need anything at all All in all it was all just bricks in the wall All in all you were all just bricks in the wall.

Gumersinda: Me niego a seguir hablando contigo, eres un monstruo perverso sin entrañas, estás loco de remate y tienes mucha suerte de que no te denuncie a la inspección.

Leónidas: ¡Pues que te den! ¡Monja de mierda! ¡A ti lo que te pasa es que se te hacen las bragas cocacola conmigo! ¡Pero paso de ti por monja y por fea! ¡Qué te folle un pez, que yo estoy ocupado! He quedado a la salida de clase con un Sobrino para partirle la cara.

PD. Agradezco a un tal Feto-Oscar, ya concebido pero no nacido, la confección de parte de este breve diálogo.